Peula Chelo, Mati, Nicole y Magguie

Kvutzá: Grupo de Nico Fecha: 29/8/11

Lugar: Nativ

Tema: Corrientes y Vigencia

Enfoque: Corrientes del sionismo

Racional: Es importante para nosotros que los janijim entiendan que todos los sionismos tenían un fin en común que era tener una tierra judía.
Es importante remarcar que el objetivo del sionismo no es el mismo que desde hace 70 años. (Vigencia)

Objetivos: Que el janij comprenda que existen diferentes corrientes del sionismo.
Que el janij capte la importancia del sionismo hoy en dia.
Que los janijim sepan diferenciar a los distintos pensadores con sus respectivos sionismos y pensamientos por ende.

Contenidos: Sionismo General
Corrientes sionistas y sus respectivos pensadores
Vigencia (Actualidad)

Metodologías:

Apertura

Rompehielos: - Tirate un Paso
- Argumento con Película

Disparador : - ´´ Forma tu tierra ´´


Desarrollo
1 . -Se dividirán en 4 grupos
- Cada grupo escribirá todo sionismo que conozca y su pensador.
2- Tendrán que enganchar las frases dichas por un pensador, dadas por los madrijim que poseerán códigos , que se resuelven transcribiéndolos de las imágenes.

3- Actualidad : - Tendrán que representar, actuar , según el grupo en donde estés situado y decir a que sionismo se le da como crédito ; Kibutz , Ejercito ( Tzahal) , Modo de vida religioso ( que tiene que partir de ´´ Tora y Trabajo ´´) , KKL .

Habrá un ganador y lo decidirán los madrijim.

Cierre

Sikum : Explicación total del tema . Se les pedirá que lean por lo menos 3 personas , los que se le pidió al principio en el disparador , para nosotros ver su forma de pensar y desde ahí , explicarlo y razonar con ellos ( los janijim).

Recursos:

- Ropa de pensadores
- Hojas
- Lapiceras y Drypens


Evaluación:

Planificación:

Ejecución:

GRUPO NICO- Fatu, Cyntu, Yves, Iara

Kvutzá: Grupo Nico

Fecha:

Lugar:Nativ

Tema:Salida de los judíos de Egipto.

Racional:

Es importante que cada judío sepa la salida de Egipto porque es parte de la historia que nos identifica, es decir, es parte de la historia

Objetivos:Para abrirle las posibilidades a los janijim de interpretar el éxodo de Egipto, y para que no se cierren en una en particular.

Contenidos:Hagada: Objetivo, fe en D’s. Por problemas de la actualidad (desgracias, guerras, muerte), resulta difícil aceptar estas interpretaciones. “D’s nos sacó de Egipto con mano firme y brazo extendido”. Libro Shmot (Tora): liberación de un pueblo centrado en la vida de Moises.

Sugiere distintas interpretaciones en base a distintas concepciones del mundo.

Metodologías:

Apertura: Rompehielos – juego de un pato (5 min)

Disparador: juego de preguntas. Uno a otro y por qué? (cosas que no tienen nada que ver) (10 min). No va a haber ganador (cartulina, papel glace)

Desarrollo (20 min): Debate_ Texto de un problema en el mundo

_Texto de logros (mineros de Chile)

Seguís teniendo fe en D’s o fue la humanidad? Causa?

Conclusión (5 min): En la hagada dice “D’s nos sacó de Egipto con mano firme y brazo extendido”.

En el libro Shmot: liberación de un pueblo centrado en la vida de Moises

Planificación:

Ejecución:

GRUPO NICO- Chelo, Nati, Mela

TEMA: Abraham y el monoteísmo

RACIONAL: Es importante que todo el pueblo judío conozca sus comienzos, su historia ya que eso es lo que nos identifica.

OBJETIVOS: Queremos generar en el janij sensación de aprendizaje sobre el comienzo del pueblo judío y su primer patriarca Abraham y remarcar la Fe que este tenía en D’s.

CONTENIDOS: Lejleja

METODOLOGIA:

· ROMPE HIELOS: Alibaba y los 40 ladrones

· DESARROLLO: Café Dilema

CIERRE: Asociar el ultimo dilema con algún personaje bíblico y en que parasha aparece el tema.

La parasha Lej leja trata acerca de cuando Abraham decide depositar su Fe en D’S dejando asi a su padre y sus pertenencias. Abraham cree en D’s desde un principio sin poner en duda su palabra.

·

DILEMAS: Coca Vs Pepsi

Burguer King vs McDonalds

Peula tnuati vs peula de shoa

2da Guerra Mundial: Esta en extinción el judaísmo, te convertís o defendes al judaísmo sin conocer las conosecuencias

Si estas en un barco y tenes solo un salvavidas a quien salvas a tu mejor amiga/o o a tu hermana/o

SIKUM:

RECURSOS:

· Comida

· Un mozo

· Cartulina

· Draipen negro

Planificación:

Ejecución:

GRUPO NICO- Elias, Igna, Nicole, Fede

Peula de Nativ- (Elias, Igna, Nicole, Fede)

Tema- primer exilio.

Racional- Este tema nos parece importante porque sabemos que no todos conocen lo que paso en el primer exilio y esto debería formar parte de nuestro conocimiento como ser judío. Es parte de nuestra cultura e identidad. También es importante mostrar la experiencia de los judíos de un plano un poco mas emocional y utilizando los errores y buenos actos realizados por los judíos que llevaron a exilio y a la reunificación del pueblo.

Objetivo- enseñarle a los janijim para que conozcan y sepan mas acerca de este acontecimiento tan importante para el pueblo judío. Es decir que uno de los objetivos es el de informar.

Enfoque- El valor del trabajo en grupo, la importancia de no odiar porque si, el valor de la esperanza y de la comunidad.

Desarrollo-

Rompe hielo: Están todos sentados y un janij va a tener que empezar diciendo cualquier número del 1 al 5 y en sus dedos poner otro. El siguiente janij tendrá que decir el número que marcan los dedos del anterior pero con sus dedos marcar otro y así sucesivamente.

Disparador: una cuerda estirada. Los janijim deben cruzarla y para ello deben ayudarse. Se da una entrada a lo que es el trabajo en grupo.

Peula General: Consiste en distintos juegos donde enfocaremos distintos momentos, situaciones del pueblo judío. En cada juego va a pasar un representante de cada grupo, el que gane recibirá una palabra que luego formara una frase referida a nuestro tema.

Echan a los Judíos de su Tierra- el que tire el disco mas lejos gana.

Los Judíos se dispersan por Babilonia- El sopladito, dos personas se ponen en los dos extremos de una mesa tienen que soplar la pelota sin tocarla con las manos y meter un gol, el que meta el primer gol gana.

Los de Babilonia destruyen el primer templo- El que rompa el paquete de galletitas mas rápido gana.

Los Judíos vuelven a Israel- Va a haber una cierta cantidad de pelotitas y el representante de cada grupo deberá llevarlas hacia el otro lado donde va a haber un bowl, el que lleva la mayor cantidad de pelotitas en 30 segundos gana.

Los Judíos construyen el segundo templo- Se les va a dar cartas a cada grupo y deberán construir entre todos una especie de casita con cartas en 1 minuto. El que en un minuto la haga, o el que la tenga más completa, gana.

Las palabras van a estar divididas en los dos grupos, entonces ambos grupos se van a tener que juntar para formar la frase todos juntos.

Al final de la peula daremos un sikum que explique lo que queríamos mostrar y explicar el tema.

Planificación:
Ejecución:

GRUPO NICO- Lore, Gabi, Maguie, Manu

Kvutzá:Grupo Nico

Fecha:20/6/11

Lugar:Nativ

Tema:Jerusalem

Racional:Cuando se habla de Jerusalem como capital del Estado de Israel, uno podría pensar que la misma solo es habitada por judíos, cuando no es así; en la misma conviven las tres religiones monoteístas principales como son el cristianismo, el judaísmo y el islamismo.

Nosotros creemos en la importancia de conocer e interiorizarnos en la realidad de Israel y en este caso, la realidad de una ciudad tan importante para nosotros como es Jerusalem hoy en día, ya que al momento de defender al país, nuestro país, y más aun viviendo nosotros en la diáspora, la base es estar informados, conocer e interiorizarnos así a partir de ahí poder hablar del terma.

Objetivos:

• Que el janij se interese por el tema
• Que el janij se interiorice en la realidad de Jerusalem hoy en día.
• Que el janij comprenda el constante dilema entre estas tres religiones.

Contenidos:

§ Jerusalem como capital espiritual para las tres religiones monoteístas principales.

Metodologías:

Rompehielos:

• Juego del pulpo
• Se saca un voluntario y se le dice que se conto una historia graciosa de él. Adentro se explica que el de afuera va a hacer preguntas y según si termina con vocal se contesta si, y si termina con consonante es no. La idea es que el voluntario se termine delatando a si mismo cuando tal historia no existe.

Disparador:

• Limón – Se le da de a un voluntario por vez una rodaja o pedazo de limón y se les dice que lo tienen que morder y apenar haberlo mordido responder alguna pregunta sobre Jerusalem, las religiones, etc. o mismo nombrar una de las religiones, un lugar en Jerusalem, etc.

Desarrollo:

Se realizara un juego de caja:

• Estilo Monopoly, con lugares de Israel
• Se dividirá en 3 equipos, uno por cada religión y se les dira a cada equipo que religión es.
• A cada equipo se le dará una carta objetivo, que será conquista una ciudad x cada uno y los tres deberán conquistar Jerusalem. Los demás equipos no sabrán el objetivo de los demás.
• El juego consistirá en conquistar Jerusalem por lo que este va a estar a un precio elevado de modo que para comprarlo podrán unirse con uno o los dos otros equipos dando como resultado que las ganancias y lo beneficios serán compartidos por las partes.

• Durante el juego habrán juegos y prendas que permitirán ganar territorios y/o dinero.
• Por otra parte, y lo más importante, para poder comprar un territorio deberán responder una pregunta correctamente para ahí poder comprarlo.
• Existirá una cárcel y para salir de la misma deberán ceder un territorio, y en caso de no poseer ninguno, dinero
• En el tablero se encontraran cartas de suerte y destino, las cuales indicaran cuanto deberá avanzar en tablero, se le regalaran territorios, dinero, etc.

Sikum:

Hablado:

Se les dice que Jerusalem es una ciudad muy importante para las tres religiones. Que hay debates constantemente por la misma y que para poder vivir en “paz” necesitamos entender y aceptar que ahí convivimos todos y que nunca vamos a llegar a vivir de buena manera a menos que dejemos de pelear e intentar tener todo.

Se explica el juego y como uno solo no podría ganar sino que necesitaba de los demás y que trabajando juntos podrían haber ganado, no enfrentándose unos a otros.

Recursos:

• Tablero de juego
• Dado
• Fichas de juego
• Limón

Planificación:.

Ejecución: .

GRUPO NICO- Mati, Romi, Peti, Iva M.

Kvutzá: GRUPO NICO

Fecha:22/06

Lugar:NATIV

Tema:Inquisición y expulsión de los judíos de España

Racional:Para nosotros es importante ya que muchos de los judíos en esa época tuvieron que abandonar todo para poder seguir con su religión, algunos hasta sacrificaron sus vidas por eso. No solo fueron perseguidos sino que hubo gente que dio todo solo para poder prender velas de shabat. Y también para valorar que ahora no nos pasa eso de que nuestros propios amigos de otras religiones nos den la espalda por ser judíos, que no tenemos que elegir ninguna otra religión por el miedo de que nos maten o que nos echen de nuestros hogares.

Objetivos:Que los janijim entiendan

· El valor y la fuerza que tuvieron los seres judíos

· El valor que le da el judío a su religión

· Las diferencias sociales y religiosas en ese momento

· Que puedan sentir la importancia de d`s para los judíos en el momento

Contenidos:

· D`s

· Lucha de carácter religioso

· Evangelización

Metodologías:

Apertura

Rompehielo: un pato, dos patas, pum, agua

Disparador: calles y avenidas, (pero en vez de gato y ratón, va a ser judío y rey o clero español)

Desarrollo

Los dividimos en 3 grupos

· Clero, realeza, españoles

· Judíos no convertidos

-Muertos

-Escapan

· Asimilados

-Real

-Engaño

Cada grupo va a recibir material sobre su posición, y luego vamos a ir pasando a explicarles mas detallado. Ellos van a tener que cumplir un objetivo y también crear su propia bandera con razones coherentes a lo que le dimos en el material. Después se va a hacer una ronda de situaciones límites sobre la información que les dimos. Un grupo va a contestar y los otros dos van a tener que adivinar que letra eligieron, cada situación que conteste lo mismo que el grupo que fue metido en la situación suma puntos. Todo lo que hagan va a sumar y va a haber un ganador al final.

Objetivo del grupo del clero y de la realeza: Meterle presión a los no convertidos.

Objetivo de los no convertidos: Persuadir a los no asimilados, a que no abandonen el judaísmo, sus raíces.

Objetivo de los asimilados: Demostrarle al clero y a la realeza, lo mucho que lo aprecian (Chuparles las medias)

Situaciones limites a grupos:

No convertidos

• Te están obligando a bautizarte o te matan:

A- Te niegas por que seguís sintiendo el judaísmo

B- Te bautizas

C- Salís corriendo

D- Mentís acerca del Bautismo

• Recién te llega la noticia, de que lo judíos deben abandonar España y coincide con el nacimiento de tu hijo:

A- Le haces el brit mila

B- Lo bautizas

C- Esperas que se calme la situación para decidir

D- Lo Sacrificas con el fin de que se vaya a un lugar mejor

Asimilados

• Si es pleno shabat y te caen los embajadores de la realeza a tu casa:

A- Hablas de que es tradición de tu familia, que halla velas, vino, pan (jala) en la mesa

B- Es pura coincidencia, yo ya no festejo el séptimo día

C- No le falles a d’s, y no les mentís acerca de lo que estas haciendo

D- Les inventas una historia, ej: las velas, están para iluminar.

• Iom kipur un domingo significa que también debe estar tu presencia en la misa:

A- Vas a la misa igual

B- Te quedas en tu casa a rezarle a d’s

C- Rezas en el baño de la misa

D- Te liberas de todos los pecados, en la misa

Realeza y Clero

• Sos soldado principiante y es tu primera búsqueda de judíos, encontras a unos niños que aparentan serlo:

A- Les preguntas ¿Sos judío?

B- Los deportas

C- Ignoras la situación

D- Los matas

• Hay dos curas en el baño , Uno tiene la circuncisión hecha:

A- Lo entiendes

B- Lo matas en la ducha

C- Le preguntas ¿Cómo anda el clima allá abajo?

D-Lo deportas

Cierre

Explicación total del tema, dando cada uno de los grupos que habían, explicando sus situaciones, siendo abierto a cada mentalidad de la época. También demostrando que ahí, el grupo metido en situaciones limites puede contestar con cuatro opciones que capaz que es la esperada o no, y mete a los otros grupos en aprietos para poder llegar a la misma opción, los españoles hacían lo mismo, ellos te daban para elegir, te vas y me dejas todo tu oro plata etc. o te quedas y te convertís. Aunque esto fue un paralelismo divertido o didáctico en realidad en ese momento no se trataba de ganar o perder un juego sino que había vidas de por medio.

Planificacion:

Ejecucion:

GRUPO NICO. Daniel, Tito, Cami e Iva E.

Kvutza: Grupo Nico Fecha: lunes

Lugar: Nativ

Tema: Emancipación judía

Racional: Modulo judaísmo; primera peula.

Es importante para nosotros para entender el presente de nuestro pueblo.

Objetivos: Para que el janij entienda como nosotros (los judíos) vivimos hoy en día, con derechos por nuestra nacionalidad y no como judío. Y para entender las diferentes posturas que surgieron como consecuencia.

Contenidos: Concepto de emancipación, causas y consecuencias.

Metodologías:

Apertura: Rompehielos

Par, impar con temas judíos ortodoxos, laicos o no judío.

Disparador: 2 grupos; grupo 1 con silla, grupo 2 sin silla. El objetivo es agarrar un papel del techo utilizando o no la silla.

Desarrollo:

En el jeder colocamos las letras A, B, C y D. Los janijim deben contestar la pregunta yendo hacia esa letra.

Parte 1) dilema:

1. si tenes parcial un sábado y sos judío: ¿Qué haces?

a) vas

b) no vas

c) pedís que lo cambien de día aunque generes distorsiones

d) te cambias de liceo

2. vas a merendar y te dan un sándwich de jamón y queso: ¿Qué haces?

a) lo comes

b) no lo comes

c) pedís que te preparen otro sándwich

d) te vas a otro lugar a merendar

Parte 2) fantasía dirigida:

Nací en un barrio cerca de Paris. Tengo 32 años y me llamo Abraham.

Mi infancia fue diferente a las demás. No podía estudiar en ciertas escuelas y la gente me discriminaba.

Pero ahora quiero cambiar mi presente, lo necesito. Quiero ser contador, un gran contador del Estado Frances… pero, no puedo.

Ayer me dirigí al Palacio de Versalles a pedir mi puesto como contador. Su respuesta fue un no contundente.

Soy judío. ¿será por eso? ¿Por qué m tratan así?

Parte 3) dilema final:

4. ¿se puede tener religión y nacionalidad a la vez?

5. si tenes menos derechos por tu religión: ¿Qué haces?

Cierre: se les explica a los janijim la situación en la cual esaban pasando los judios en esa epoca. Lo que se hizo en cada postura, que surgieron a raiz de esta.

Reursos: Hojas, lapicera, fantaía, sillas

Planificacion:

Ejecución: